WEBQUEST

Esta setmana comencem un nou mes. 

El grup que exposava hui, ha tingut un problema i no ho ha pogut fer. Pel que el professor Alejandro, ha aprofitat la classe per a comentar-nos la pràctica 3 d'una Webquest. Esta pràctica havia de ser en parella, la meua parella és Millaray Flores de la Vall. La nostra webquest es titula "Som artistes. Els artistes que hem triat són: Van Gogh y Diego Velázquez.

VAN GOGH













DIEGO VELÁZQUEZ






Els quadros triats són:

"La nt estrelada" Van Gogh

"Van Gogh's chair"

"Got amb dotze gira-sols" Van Gogh

"Les menetes" Velázquez

Hem de fer una taula per a tindre-ho tot organitzat i construir la nostra Webquest amb facilitat:

Gràcies!

Xarxes socials i la família.

Hui toca la presentació del tema 5, Les xarxes socials i la famiía. El tema 5 té l'índex següent:

       1. Introducció.

       2. Xarxes socials i TIC.

       3. Evolució de les xarxes socials.

       4. Xarxes socials en l'ambit de l'educació.

       5. Avantatges (casos reals).

       6. Incovenients (casos reals/riscos).

       7. Interacció familia-escola mitjançant les TIC (positiva-negativa).

       8. Experiències personals.

       9. Conclusió.

      10. Referències.

¿Què són les xarxes socials?

Segons indica Boyd Ellison (2007), una xarxa social és defineix com un servici que permet als individus el següent:

1. Crear un perfil públic o semipúblic dins d'un sistema una conexió.
2. Fer una llista d'altres usuaris amb els que compartixen una conexió.
3. Veure i recòrrer la seua lliusta de les conexions de les realitzades per altres dins del sistema.

Classificació Xarxes Socials

Xarxes socials dels continguts (emmagatzematge d'informació).

Xarxes socials de comunicació inmediata (enviar missatge i compartir informació).

Xarxes d'exposició (té les anteriors característiques).

Els Recursos TIC

Les tecnologies que permeten l'adquisició, emmagatzemament, processament, avaluació transmissió, distribució i difusió de la informació (Sánchez-Torres, González-Zabala y Sánchez, 2012).

Xarxes socials en l'àmbit de l'educació

• Potenciar el debate en Facebook.
• Endevinalles en Twitter.
• Dona una classe virtual en Google Plus.
• Treballar la comunicació visual i la creativitat amb Instagram.
• Crear un repositori de webs interesants en Delicious. 
• Compondre un tauler col·laboratiu en Pinterest.
• Documentar una activitat con Flickr.
• Presentar un treblla en Youtube.

Xarxes socials educatives.

• The capsuled: punt de trobada de docents, escola, famílies.
• Brainly: intercanvi de coneixemnt i idees i en la l'ajuda mútua.
• Docsity: consultarapunts, notícis, vídeos didàctics...
• Edmodo: xarxa social on poden participar docents, famílies i alumnes.
• Eduredes: lloc d'intercanvi d'experiències en l'administració de xarxes socials educatives.
• Eduskopia: espai per a la reflexió i el debat.
• Comunidad Todoele: espai de trobada, col·laboració i diàleg.
• Otra Educación: escola virtual segura.
• RedAlumnos: plataforma de formació que posa en contacte a docents i alumnat.
• Schoology: permet fòrums de debat, taulers d'anuncis, llibre de qualificacions, recompenses i una eina per a realitzar qüestionaris d'avaluació.

Avantatges, incovenients i recomanacions.

AVANTATGES.

• Mantindre contacte amb els familiars de lluny, i establir altre tipus de relació amb els membres de la unitat familiar.
• Permet als pares conèixer les amistats dels seus fills.
• Es potencia la confiança.

INCOVENIENTS

• Limitacions en les publicacions.
• Disminueix les conversacions familiars.
• Crea distracció.
• Necessitat de compartir tot el que fas.

RECOMANACIONS.

• És important establir regles en la familia sobre l'ús de les xarxes socials.
• És bo assegurar-se que els membres de la seua família sàpiguen que és adequat.

Podem trobar experiències personals en: Villa de Navalcarnero.

Al finalitzar la presentació com en totes fem les preguntes de Kahoot.

INTERNET APLICAT A L'EDUCACIÓ.

Hola, una altra setmana compartint el que fem. 

Hui han exposat el tema 4, Internet aplicat a l'educació. L'índex d'este tema és el següent:

       1. La Web 2.0 i la Web 3.0 en l'educació.

           1.1 Diferències entre la Web 2.0 i 3.0.

           1.2 Avantatges d'usar els webquest, blogs i wiki en l'aula.

           1.3 Desvantatges d'usar el webquest, blogs i wiki en l'aula.

       2. Webquest.

           2.1 Origen, definició i característiques.

           2.2 Les parts d'una webquest.

           2.3 Altres tipus de webquest.

           2.4 ¿Cóm podem dissenyar, crear i publicar webquests?

           2.5 ¿Per què webquest com una proposta de treball?

           2.6 La caça del tresor.

       3. El blog.

           3.1 Origen, definició i característiques.

           3.2 Estructura dels blogs.

           3.3 Ús educatiu del blog.

           3.4 Disseny, creació i publicació de blogs.

           3.5 Examples pràctics de blog.

       4. Wiki.

           4.1 Origen i definició.

           4.2 ¿Per què wiki com una proposta de treball?

           4.3 Metodologia wiki.

           4.4 Disseny, creació i publicació de wikis.

           4.5 Examples de wikis.

¿Què és una Web 2.0?

"Internet es una economía basada en la atención donde la moneda de cambio es el tiempo del usuario" Jakob Nielsen

Avantatges d'usar els webquest, blogs i wiki en l'aula

• Els alumnes i els professors són creadors i difusors de la informació
• Són bons medis per a crear continguts especialitzats.
• Permeten publicar de manera senzilla continguts de la xarxa.
• Ofereixen noves possibilitats dins i fora de l'aula.
• Podem usar-los per a treballar projectes en l'aula.
• Fomenten l'expressió i comprensió escrites i les habilitats involucrades en els processos de la informació.
• Desenvolupen activitats col·laboratives d'ensenyança-aprenentatge entre les institucions i persones mitjançament Internet.
• Fomenta el paper del mestre com orientador.
• Potencien les habilitats comunicatives i la dimensió social d'internet.

Desvantatges d'usar el webquest, blogs i wiki en l'aula

• Posible ús del recursos tecnològics de forma incorrecta.
• Requereix una adequeada preparació tècnica en l'ús de la web.
• Han d'estar be dissenyades per a complir la seua funció didàctica i que no es convertisca en un muntó de preguntes.
• Els materials educatius poden desviar-se dels objectius de classe.
• Aquests instruments per si soles no promoven el aprenentatge significatiu.

¿Què és Webquest?

• Una webquest és un tipus d'activitat guiada que ha de fer el alumne basant-se en recursos d'internet.
• Es centra en la utilització de l'ús d'eixa informació més que en la seua recerca.
• Aquest tipus de treball, fa que el paper del mestre siga de mediador i el pes tonamental del aprenentatge recau en l'alumne. Metodologia basada en la investigació i el treball col·laboratiu, aprofitant Internet com a una font d'informació: treball constructivista. (Adell, 2004)

Característiques de la Webquest.

1. Es una estrategia didàctica per a integrar en el curriculum els recursos que ofereix Internet.
2. Es necessari fer intercanvis de informació per a millorar el treball.
3. La qualitat del treball final depen del treball cooperatiu i de la colaboració.
4. La tasca es una part molt important d'una Webquest perquè marca tot el procés de treball. 

Un exemple d'una Webquest i les seues parts: Tita la gotita

¿Per què webquest com una proposta de treball?

• Plantejar tasques que és troben a la xarxa i al mateix temps, els alumnes saben on trobar les solucions. fomentant, així, les competències informàtiques dels alumnes.
• Propiciant que els alumnes aprenguen a analitzar, sintetizar i comparar tota la informació obtenida a Internet.
• La webquest sol plantejar un treball en grup en el que a cada component se li asigna una tasca diferents. Per tant, es treballa individualment i propicia un aprenentage col·laboratiu.

¿Què és la caça del tresor?

La caça del tresor és un tipus d'activitat amb una estructura molt be definida, en la que l'alumne utilitza Internet per a buscar i contestar a les preguntes plantejades. A més, és proporciona una llista de direccions webs on l'alumnat ha de buscar informació per a resoldre les preguntes. Jazz

¿Què són els blogs?

Podríem dir que el blog es un format de publicació en línia amb un espai personal de escriptura amb recursos informatius i interactius en el que una persona o un grup de persones introdueixen notícies, opinions, articles o reflexions. Normalment, són continguts que el autor o els autors del blog consideren interessants i estan enllçats a altres pàgines webs.

Característiques dels blogs.

1. No hi ha que ser un gran experte per a crear i administrar un blog.
2. Cada autor publica en ell el que vol dir des d'un punt de vista subjectiu.
3. Els seus continguts són totalment variants: existeixen blogs de cuina, de lliteratura, de ciència i, per supost, d'educació, anomenants edublogs.
4. Els lectors dels blogs s'inscriuen a ell d'una manera gratuïta.
5. Els continguts s'ordenen d'una manera cronològica.
6. Normalment, els blogs adjunten altres enllaços a altres pàgines web relacionades amb la temàtica del blog.
7. Són interactius: els lectors es comuniquen amb els autors dels blogs a través dels comentaris.
8. Tenen un paper molt important en la nostra societat.

Un exemple d'un Blog: El Blog de Eduación y Tic.

¿Què és una Wiki?

La wiki és un tipus de web que es desenvolupa de forma col·laborativa per un grup d'usuaris i que és fácilment editat per qualsevol.

Altre terme utilitzat: Bliki. Aquest es refereix a un blog obert que pot ser modificant per qualsevol que no siga el seu autor. Primer wiki: 1995.

Característiques de les Wikis.

1. Qualsevol persona pot veure i/o modificar la informació del document.
2. Es pot recuperar el text escrit per algú que l'haja borrat.
3. Opció de "canvis recients".

Metodología Wiki.

• Compartir els documents de treball i acceptar els canvis.
• Incentivar la participació dels companys de grup i aportar millores al treball.
• Favoreix la comunicació entre els alumnes, professors, families i altres centres educatius.
• Es realitza tasques adaptades al nivell educatiu dels alumnes.

Fins al dijous.

LES TECNOLOGÍES DE LA INFORMACIÓ.

Hola de nou. 

En la classe de hui, un altre grup ha presentat el tema 3 les tecnologies de la informació. Amb l'índex següent:

       1. Introducció.

       2. L'accés a les tecnologíes de la informaciói comunicació.

       3. Barreres d'accés a les TIC que impedixen la inclusió.

       4. La tecnología de suport.

       5. Softwer que facilita l'accés a l'ordinador.

       6. Selecció de la tecnología.

¿Què és la educació inclusiva?

S'aborda l'Eduació Inclusiva, des d'una concepció comprensiva, no restringida ni universalista, la qual no limita al estudiantat que presenta alguna necessitat educativa especial, més aviat fa referència al dret d'accés, participació i aprenentatge de la diversitat del estudiantat que vas agafar a una institució educativa. (Aguerrondo, 2009)

Aviram (2002) identifica tres possibles reaccions dels centres docents per a adaptar-se a les TIC i al nou context cultural:

      1. Escenari tecnòcrata.

      2. Escenari reformista.

      3. Escenari holistic.

Les principals funcionalitats de les TIC en els centres estan relacionades amb:

      A. Alfabelització digital dels estudiants.

      B. Ús personal: accés a la informació, comunicació, gestió i procesament de            dades...

      C. Gestió del centre: secretaria, biblioteca, gestió de la tutoria d'alumnes...

      D. Ús didàctic per a facilitar els processos d'ensenyament i aprenentatge.

      E. Comunicació amb les families.

      F. Comunicació amb l'entorn.

     G. Relació entre els professors de diversos centres: compartir recursos i                 experències, passar informació, preguntes.

Adaptacions de hardware y software.

Perquè una persona amb discapacitat puga tenir accés a totes les possibilitats que proporciona l'ordinador, és necessari que aquests estiguen configurats i equipats amb les ajudes tècniques, programes i dispositius adequats i adaptats en funció de les capacitats funcionals i de les necessitats de cada usuari. (Porras i Salazar, 2002,19).

La tecnología de suport.

Té com a objectiu compensar la pèrdua d'una funció o limitació funcional per a aconseguir que l'alumne siga capaç de realitzar una activitat, però pot ser utulitzada per qualsevol altre alumne.

La tecnología assistida és l'ús de la tecnología per a ajudar a l'alumnat amb necessitats educatives especials que d'una altra manera podrien ser dificils o impossibles de realitzar.

Dos tipus de tecnologia assitida:

       1. Dispositius d'entrada d'informació.

       2. Dispositius d'eixida de la informació.

https://drive.google.com/file/d/0B2VJvVX51xJtQ3JuYkRwWGNIVHJmRGI4MmIzM2hNRkx0d2Vr/view

Al finalitzar la presentació el grup tènia preparat unes preguntes per kahoot.

PADLET

Bon dia. 

Hui hem aprés a fer un mural digital, una forma molt divertida d'informar o fer classe als nostres xicotets. Ens han donat dos tipus de programes per a treballar: Lino y Padlet.

Jo he utilitzat Padlet i he triat el tema dels animals aquàtics.

El meu mural digital consistix en l'aprenentatge d'alguns dels animals de l'oceà o del mar, ja que s'aproxima la calor i les vacacions d'estiu. Consistix a crear el nostre propi oceà amb estos animals marins: Carranc, tauró, polp. peixos, balena i medusa. Els xiquets i xiquetes hauran de crear els seus propis animals i així poden desenrotllar la seua creativitat.

Fins al dijous.

LA COMPETÈNCIA DIGITAL DEL PROFESSORAT.

L'entrada de hui, va enfocada en la presentació del tema 2 realitzat per un grup de companys de classe. El tema 2 va sobre la competència digital del professorat. Model track. L'índex d'este tema és el següent:

1. Paraules clau.

2. Educació 3.0.

      2.1 Breu introducció històrica.

      2.2 ¿Què és l'Educació 3.0?

3. Les tic i la competència digital del professorat.

      3.1 ¿Què són les TIC?

      3.2 ¿Per a què són necessàries les TIC?

      3.3 La competència digital del professorat.

               - Eix central del desenvolupament de les TIC.

               - Actitud del professorat.

               - Funcions del professorat.

               - Nous rols del professorat.

4. Model track.

5. Recursos i experiències a l'aula.

6. Bibliografía i Webgrafía.

Un breu resum:

¿Què és l'Educació 3.0? 

Significa abraçar tecnologíes noves per a veure com ajudar als estudiants a aprendre eficientment.

¿Què són les TIC?

 Las tecnologías que permiten la adquisión, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión. distribución y difusión de la información. (Sánchez - Torres, González - Zabala y Sánchez, 2012).

MODEL TRACK

L'ús creatiu, crític i segur de les tecnologies d'informació i comunicació per a assolir els objectius relacionants amb el treball, l'ocupabilitat, l'aprenentatge, el temps lliure, la inclusió i participació en la societat.

Al finalitzar la presentació, el grup ha fet una sèrie de preguntes perquè les contestem a través de kahoot.

Després el professor ens ha dit dos pàgines web on trobem més informació sobre el tema 2: www.mecd.gob.es y educalab.es

Kahoot

Per fi estem a dijous. 

El professor ens ha comentat alguns errors que hem comeses en la pràctica anterior, però ens ha dit que no ens preocupem que és normal que encara no manegem les normes APA bé.

Hui teníem unes preguntes per a contestar sobre el tema 1, de la presentació que va fer Alejandro. Hem utilitzat este programa per a respondre a les preguntes Kahoot.

http://bit.ly/2y36CGW

Quan el meu grup i jo hàgem de fer la presentació, nosaltres haurem de fer una sèrie de preguntes sobre la nostra presentació perquè la resta de la classe conteste utilitzant el dit programa.

En la nostra presentació, al final ha d'aparéixer un mapa conceptual perquè aparega el més important del tema 10. Per a això el professor ens ha ensenyat diverses pàgines web per a fer estos mapes conceptuals: Gliffy o Bubbl.

Bon cap de setmana.

Normes APA

A per una altra setmana!! 

Hui el professor Alejandro ens ha dit que en els vídeos o en tots els treballs que fem cal posar la referència d'on agafem les diferents informacions. En el pròxim treball ho devem de posar. 

Després el professor ens ha ensenyat on trobar les normes APA, per a citar o posar referències correctament. Des de la Biblioteca de la Universitat trobem les normes APA: BUA APA i NORMES APA.

http://bit.ly/2xtUz0U

Per a practicar les normes APA, el professor ens ha manat un xicoteta pràctica per a treballar, veure els nostres errors i millorar-los per a la pròxima pràctica. La pràctica consistia a citar un llibre, un capítol d'un altre llibre diferent i citar 40 paraules d'una revista.

L'any passat vaig descobrir esta pàgina que el meu grup i jo utilitzàvem per a mencionar les referències dels nostres treballs. És molt útil. Generador automàtic de bibliografia

Fins al dijous.